Presença nos Municípios

No mapa acima, pode-se visualizar todos os municípios que participam do PIBID/UFPA.

• Escolha das escolas

O PIBID/UFPA busca atender às demandas apresentadas pelas escolas parceiras, considerando a diversidade dos espaços, sujeitos e contextos educativos nos quais o Programa Institucional está inserido. Sua abrangência territorial contempla escolas situadas tanto em áreas urbanas quanto nos diversos territórios da educação do campo, alcançando comunidades indígenas, quilombolas, ribeirinhas, povos das florestas, comunidades localizadas ao longo dos ramais e estradas e outros territórios campesinos. Além disso, a escolha das escolas parceiras do PIBID/UFPA também foi feita considerando as orientações da CAPES, as características de cada subprojeto e, principalmente, as possibilidades de parceria com as redes públicas de ensino. Nesse processo, participam a Coordenação Institucional, as Coordenações de Área, as unidades acadêmicas e, conforme o caso, as Secretarias de Educação e as próprias escolas.

No início de cada edição, são levantadas as escolas que atendem às etapas de ensino e às áreas dos subprojetos e que apresentam condições para receber os licenciandos e desenvolver as atividades previstas. Também é importante considerar a disponibilidade da gestão escolar e de professores que possam acompanhar os bolsistas e participar das ações do PIBID. Na prática, a escolha também leva em conta a realidade de cada escola e as possibilidades de articulação com a universidade.

Outro aspecto considerado é a distribuição das escolas nos municípios atendidos. Procura-se, sempre que possível, contemplar diferentes realidades, incluindo escolas localizadas em regiões mais centrais e também em áreas periféricas e mais afastadas. Essa diversidade é importante porque permite que os licenciandos tenham contato com diferentes contextos da educação básica e conheçam melhor as particularidades das escolas públicas atendidas pelo Programa.

A escolha também não é algo que fica definido apenas no início do projeto. Durante a execução do PIBID, as Coordenações de Área acompanham o desenvolvimento das atividades e a relação com as escolas, identificando situações que precisam ser ajustadas. Quando ocorre alguma mudança ou quando uma parceria deixa de atender às necessidades do subprojeto, podem ser buscadas novas escolas.

Assim, o processo vai sendo construído ao longo da execução do Programa, a partir das necessidades dos subprojetos, da realidade das escolas e das possibilidades de trabalho conjunto entre a UFPA e as redes públicas de ensino.

Para saber mais sobre o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) das escolas participantes do PIBID/UFPA, acesse aqui.